Развитие детей в 1 год 4 месяца: двигательные навыки, интеллект, советы

Развитие детей от 1 до 2 лет

Через какие этапы физического и психологического развития проходит ребенок от 1 до 2 лет, как родители могут помочь ему активно познавать мир.

Что умеет делать годовалый малыш

Давайте посмотрим, что умеет кроха к своему первому дню рождения.

На втором году жизни малыш еще не так уверенно стоит на ногах, однако может вставать и садиться без помощи родителей, ходить самостоятельно или с поддержкой с одной стороны. Он может пережевывать твердую пищу и играть в более сложные игры с игрушками.

В первый год жизни малыш уже умеет:

  • Произносить несколько слов, кроме «мама» и «папа», или активно лепетать;
  • Выражает неудовольствие при слове «нельзя», резком тоне голоса взрослого, неумении выполнить желаемое действие;
  • Указывать части тела;
  • По-разному вести себя с разными людьми (мама, папа, бабушка, незнакомцы);
  • Находить нужные предметы в комнате, выполнять просьбы взрослых.

Ребенок имеет четко выраженные интересы, любимые и нелюбимые занятия, пищевые пристрастия; пытается участвовать в одевании (поднимает руку или ногу), умывании.

Психологи считают, что в 1 год ребенок переживает кризис, о котором мы рассказываем здесь.

В этом возрасте малыши заняты исследованием мира и при этом эмоциональны, их настроение часто меняется, и от родителей требуется повышенное внимание и терпеливость. Сейчас вам нужно помочь своему чаду перейти из периода младенчества в период раннего детства, организовать все условия для его гармоничного физического и психического развития.

Как правило, период от года до 2 лет делится на 4 отрезка: 1 год – 1 год 3 месяца, 1 год 3 месяца – 1 год 6 месяцев, 1 год 6 месяцев – 1 год 9 месяцев, 1 год 9 месяцев – 2 года. Давайте посмотрим, как продолжается развитие ребенка в это время.

Чему учится малыш от 1 года до 1 года 3 месяцев

Именно сейчас он приобретает важнейшие навыки в области ходьбы, речи и мышления.

Физические навыки малыша от 1 года до 1 года 3 месяцев:

Надеемся, что вы изучили наш материал о ходьбе и позаботились о создании безопасного пространства для обучения малыша этому навыку.

  • Процесс обучения ходьбе требует от малыша огромных усилий, он исследует рельеф, не избегая трудных мест, и часто падает. Но не стоит волноваться: именно так ребенок учится координации движений, чувству равновесия. Иногда малыш снова переходит на ползание.
  • Ни в коем случае не лишайте ребенка движения: это может вызвать нервный срыв, раздражение или апатию и вялость.
  • В этот период малыш удивляет нас потрясающим любопытством и страстным желанием узнать как можно больше о мире — именно сейчас надо позаботиться о том, чтобы он не трогал опасные вещи. Не нужно стараться убрать все предметы, которые ребенку захочется взять в руки, — пусть ваш юный исследователь накапливает сенсорный опыт, он ему необходим.

Конечно, совсем без болезненных ощущений ему не обойтись — но и это не вызывает в малыше страх, а, наоборот, дает толчок действовать еще упорнее.

Психоэмоциональное развитие малыша от 1 года до 1 года 3 месяцев:

В этот период у ребенка продолжается развитие нервной системы, однако воля не развита, он импульсивен, еще не умеет регулировать проявления своих чувств: все вызывает острый интерес и смену эмоций. Он привязан к родителям, скучает по ним, узнает их на фотографиях, любит с ними играть. Незнакомых людей опасается.

Ваш малыш крушит, рвет и ломает все, к чему прикасается? На самом деле такое его поведение — повод радоваться: именно это и нужно ребенку для развития.

Вот чему он учится таким образом:

  • Подражать взрослым — крохе хочется взять именно тот предмет, который находится в руках у родителей;
  • Получать навыки обращения с новыми предметами и игрушками, от кубиков до вкладышей. Сейчас малышу понравятся игрушки, которые состоят из частей, удобных для разъединения и соединения. Мы подробно рассказываем о том, какие игрушки нужны ребенку в этот период, здесь (ссылка на медиацентр Игрушки);
  • Анализировать, сравнивать и обобщать — что будет, если потянуть на себя лист бумаги из книги? А если бросить кубик на пол? Так формируется сенсомоторный интеллект.

Также сейчас активно развивается речь малыша — советуем познакомиться с материалом на эту тему. Пока понимает он гораздо больше, чем может сказать.

Он умеет держать в руках чашку и ложку, может самостоятельно пить и есть ложкой, но помощь взрослого еще необходима.

Чему учится малыш от 1 года 3 месяцев до 1 года 6 месяцев

Малыш активно развивает навыки ходьбы и речи.

Физические навыки малыша от 1 года 3 месяцев до 1 года 6 месяцев:
  • В 1 год 6 месяцев ребенок, как правило, может ходить самостоятельно без поддержки — пускай и не очень ровно, ему предстоит совершенствовать это умение на втором и третьем годах жизни.
  • Многие дети могут преодолевать препятствия, подниматься и сходить вниз по детской горке, переносить с собой предметы, играть в мяч.
  • Ребенок может сам брать чашку и ложку, более скоординированно пользоваться ими.
  • Он замечает, если одежда стала мокрой или грязной, и сообщает о своем неудовольствии. Начинает осваивать навыки гигиены (дает понять, что хочет в туалет). При умывании пытается показать, что может делать это сам.

Как помочь малышу учиться речи, мы подробно рассказываем здесь.

Сейчас надо говорить с ребенком эмоционально, но медленно, чтобы он все понял, делать паузы, строить короткие фразы. Показывайте малышу предметы, если вы говорите о них, поощряйте его интерес.

Психоэмоциональное развитие малыша от 1 года 3 месяцев до 1 года 6 месяцев:

Ребенок прошел кризис одного года и стал более спокойным, однако изъявляет желание находиться рядом с близкими людьми, требует соблюдения режима, стремится к постоянству в быту. Ему интересно общаться с детьми, но делить с ними игрушки не хочется. Именно сейчас важно правильно построить отношения в семье, где есть старшие или младшие дети: ребенок склонен к ревности.

  • Малыш по-новому играет, пытаясь узнать все функции и возможности игрушек, отображая действия взрослых. Именно поэтому ему надо показывать, как обращаться с игрушками и предметами, проводить с ним много времени в совместных играх.
  • При этом ребенку интересно долго играть с одним и тем же предметом, если он выглядит иначе в процессе игры, залезать в ящики, сумки и коробки в поисках интересного. Это естественно в его возрасте и полезно для развития умственных способностей: в 1 год 6 месяцев формируется отдел коры головного мозга, связанный с интеллектом.
  • В этот период малыш продолжает проявлять непослушание, которым он удивил родителей в годик. Он проверяет, что будет, если нарушить запрет. Задача родителей заранее предугадывать такие ситуации и постараться избегать их, если речь идет об опасном препятствии. Если же ваш кроха заинтересовался, например, лужей, можно направить его любопытство в конструктивное русло — чтобы он поиграл, но не промочил ног.
  • Если малыш все же делает то, что нельзя, надо демонстрировать свое недовольство: так ребенок учится; но наказаний и нотаций следует избегать, а количество запретов не должно составлять больше трети — остальные ваши действия должны быть разрешающими. И еще: всем членам семьи необходимо следовать одним и тем же правилам, чтобы он быстрее их усваивал.
  • Малыш продолжает учиться речи: к году он в среднем знает около 10 слов, но теперь то или иное слово может означать не только один предмет, но и похожие с теми же признаками. Это говорит о том, что он учится сравнивать и обобщать. Сейчас ему очень важно видеть окружающий мир и находить новые возможности для обучения.
  • К 1 году 6 месяцам ребенок знает около 30 – 40 слов, а понимает в 10 раз больше. Он внимательно слушает родителей и смотрит на их мимику.
Читайте также:
Развитие ребенка в 4 года: физическое и психологическое состояние

Чему учится малыш от 1 года 6 месяцев до 1 года 9 месяцев

В этом возрасте малыш совершает скачок в развитии. Он больше понимает, говорит и двигается.Физические навыки

  • Ребенок в 1 год 9 месяцев готов забираться на высоту, самостоятельно быстро и медленно ходить; в целом это начало периода, когда он все хочет делать сам.
  • Малыш умеет перешагивать через препятствия, подниматься на детскую горку и спускаться с нее, ходить по ограниченной поверхности или по доске.
  • Он может катать мяч с мамой или папой — вообще ему нравятся активные игры со взрослыми. Ребенок с удовольствием занимается гимнастикой.
  • Он ест самостоятельно и аккуратно, умеет пользоваться салфеткой.
  • Малыш сам снимает и надевает шапку и обувь, просит переодеться, если одежда грязная или мокрая. Ему нравятся новые вещи, он с удовольствием одевается красиво.
  • Если родители помогали ребенку развить способность говорить о том, что он хочет в туалет, то к этому возрасту малыш умеет это делать.
  • Ребенок сам убирает на место свои игрушки по просьбе взрослого.
Психоэмоциональное развитие малыша от 1 года 6 месяцев до 1 года 9 месяцев:

В этот период малыш особенно интересуется предметами и игрушками, играет дольше и старается использовать их по назначению, причем ему нужно выбирать те игрушки и предметы, которые интересны для него.

  • Сейчас ребенку важно понимать оценку взрослого, он ждет от мамы реакции на все, что происходит, чтобы понять связи между предметами и поступками.
  • В этот период активно развивается тот участок головного мозга, который связан с познавательным и речевым развитием. Сейчас кроха не так пуглив, как в начале второго года, и готов исследовать неизвестные предметы. Уверенность ему внушает мама, которая должна быть рядом и обеспечивать безопасность.
  • Что касается непослушания — ребенок также готов нарушать правила, но теперь он старается не делать этого открыто. Он просто не в состоянии управлять своим необузданным любопытством. Как вести себя родителям в такой ситуации? Важно понимать, что нельзя стараться «сломать» эту черту малыша, ведь именно так он развивается. Им необходимо занять ребенка чем-то интересным, но не разрушительным, направить его энергию в безопасное русло, но ни в коем случае не ограничивать его в активном движении и исследовании мира. Сейчас ребенка нельзя оставлять одного — с ним нужно очень много общаться и играть.

Речь в этом возрасте продолжает активно развиваться: все еще проявляет себя «автономная речь», когда малыш называет предметы подражательными детскими словами («собачка» — «ав-ав»; «машинка» — «би-би»). Родителям нужно много говорить с крохой, стараться понимать эти слова, реагировать на них, показывать, как произносить их правильно.

Чему учится малыш от 1 года 9 месяцев до 2 лет

В этом возрасте малыш не только учится думать — происходит скачок в социальном развитии, он начинает понимать, как правильно себя вести, и ему доставляет удовольствие такое поведение при условии поощрения со стороны взрослых.

Физические навыки малыша от 1 года 9 месяцев до 2 лет:

К 2 годам у ребенка активно развиваются лобные отделы коры головного мозга, которые связаны с умением анализировать информацию. Большинство детей в это время играет еще дольше, увлеченнее и с большим количеством игрушек.

  • Сейчас малыш умеет лазать по лестницам, ходить по неровной поверхности, он пробует бегать, хорошо бросает мяч, умеет сам катать машинки, велосипед и другие предметы.
  • Он с удовольствием занимается гимнастикой и играет со взрослыми в активные игры.
  • Ребенок сам старается мыть и вытирать руки, аккуратно ест без нагрудника, умеет надевать шапку, носочки, обувь, хотя пока не может самостоятельно завязать шнурки или застегнуть пуговицы. Ему нравится новая одежда.
  • Он умеет сам убирать игрушки на место, сообщает взрослым о том, что хочет в туалет.

Для малыша сейчас важна стабильность его мира, ему необходимо видеть, что все вещи находятся на своих местах. Поэтому он категорически не соглашается отдавать свои игрушки другим детям. И по этой же причине сейчас особенно важно соблюдать привычный режим сна, кормления и игр, иначе малыш может испытать стресс.

Психоэмоциональное развитие малыша от 1 года 9 месяцев до 2 лет:

За те 3 месяца, что прошли с момента, когда малышу был 1 год и 6 месяцев, его словарь увеличился в 10 раз — до 200 – 500 слов, он научился строить предложения из 2 – 3 слов. Родителям нужно продолжать обучать малыша речи — познакомьтесь с материалом на эту тему. Много говорите с ним, делая речь интонационно яркой, при игре изображайте голоса других персонажей, задавайте ребенку вопросы, чтобы поддержать его интерес. Рассказывайте малышу о смысле слов, явлений и отношений между ними.

  • По мнению некоторых специалистов, сейчас можно начинать учить малыша буквам — предложить ему кубики с буквами и плакат-алфавит.
  • Ребенок продолжает удивлять взрослых неожиданными поступками и экспериментами с предметами. Он делает так, потому что сопоставляет свои знания о мире и пробует применить их сам, на практике. Сейчас важно не ругать его, играть вместе с малышом и направлять его любопытство в нужное русло.
  • В этот период малыш вовсю подражает взрослым: надевает очки, как бабушка, звонит по телефону, как папа. В этой игре он формирует собственный характер, примеряя на себя роли других людей. Ему нужно доброжелательное внимание и участие близких в играх.
  • Теперь он проявляет терпеливость, послушание. Ему интересны другие дети, и он готов пообщаться с ними, может выбрать любимого ребенка, с которым ему хочется играть больше, чем с другими.
  • Ребенок начинает понимать, что он мальчик или девочка, проявляет интерес к занятиям мужчин или женщин соответственно.

Изучая стандартные этапы развития малыша, помните, что не бывает двух одинаковых людей. У каждого ребенка освоение навыков происходит тогда и так, как может быть только у него. Не переживайте, если ваш малыш «молчун» или не интересуется пирамидкой: все дети разные!

Читайте также:
Раннее развитие детей до 1 года: программы и методики ускоренного становления в раннем возрасте

Ваша задача — помочь ему в этом, обязательно обращаясь к специалистам за советами, чтобы обеспечить своему крохе все возможности для роста и развития.

Все, что нужно знать о развитии ребенка в 1 год и 4 месяца

фото 1

В 1 год и 4 месяца ребёнок начинает активно проявлять себя как личность и осознавать собственные желания.

Молодые мамочки между собой называют этот возраст пиком капризов.

Настроение крохи становится волнообразным – минуту назад он смеялся, а теперь плачет.

Появляется переборчивость в еде и развлечениях. Как совладать с этим маленьким сорванцом и что нужно знать о его развитии?

Физические параметры в год и четыре

Пол ребенка Рост Окружность головы Вес Зубы Окружность грудной клетки Зрение
Мальчик 78 см 49 см 11,5 кг Прорезаются верхние клыки и первые коренные зубы 47,3 см Всё ещё присутствует физически обусловленная дальнозоркость, которая полностью исчезнет к 3-5 годам.
Девочка 83 см 45,5 см 10,6 кг 53,1 см

Что умеет делать малыш?

К возрасту в 1 год и 4 месяца у ребёнка развиваются следующие навыки:

Крупная моторика

  • Самостоятельно ходит – малыш уже умеет передвигаться без посторонней помощи. Ноги и руки при этом широко расставлены для удержания равновесия.
  • Поднимается из положения лёжа и сидя – без посторонней помощи и опоры.
  • Садится из положения стоя – пока это выглядит несколько неуклюже. Ребенок просто резко падает на попу.
  • Ползает по лестнице вверх и вниз – при этом вниз спускается на четвереньках.
  • Носит с собой в руках большую игрушку или несколько маленьких.
  • Катает за собой машинку на верёвочке или толкает перед собой игрушку с длинной ручкой.

Мелкая моторика

  • Строит башенку из кубиков или колечек.
  • Открывает крышку у коробки, переворачивает её, чтобы вытряхнуть содержимое.
  • Забрасывает игрушки в коробку.

Зрение

Неотрывно наблюдает за происходящим, указывает пальцем на заинтересовавшие его объекты.

Употребление пищи

  • Пьёт из кружки непроливайки без посторонней помощи.
  • Пробует есть ложкой самостоятельно.
  • Разжёвывает еду, разрезанную на кусочки.
  • Ест мягкие продукты самостоятельно – фрукты, детское печенье и т. п.

Гигиена

  • Любит купаться, пробует намыливать ручки и ножки при помощи кусочка мыла или мочалки.
  • Пробует вытираться полотенцем.

Одевание

  • Самостоятельно снимает носочки, расстёгнутые ботинки и тапочки.
  • Снимает головной убор, если тот не на завязках.
  • Помогает взрослому себя одевать.

Способность сосредотачивать внимание

  • Ждёт пока собеседник договорит, а затем отвечает ему с использованием жестов, коротких слов и мимики.
  • Прослеживает взглядом, куда собеседник указывает пальцем и находит указываемый объект.
  • Подражает действиям окружающих, стараясь воспроизвести их в своих играх.
  • Обращает внимание на иллюстрации в книге – пытается назвать то, что на них изображено.
  • Двигается в такт музыке, пытается танцевать.

Восприятие речи и жестов

  • Указывает пальчиком на домочадцев и объекты — может показать где мама, папа, кошечка, плюшевый мишка и т. д.
  • Называет объекты из книжек по просьбе взрослого или самостоятельно.
  • Выражение симпатии и привязанности
  • Расстроившись, приходит обниматься ко взрослому для получения эмоциональной поддержки.
  • Выделяет среди прочих любимую игрушку и всюду берёт её с собой.
  • Не любит находиться среди незнакомцев, старается как можно скорее найти глазами знакомого человека и подойти к нему.
  • Любит по несколько раз слушать одну и ту же сказку, смотреть мультик и т. д.

Игровая деятельность

  • Понимает назначение бытовых предметов и демонстрирует это знание в играх. Например, кормит мишку с тарелки, возит куклу на машинке и т. д. В играх начинают прослеживаться причинно-следственные связи.
  • Притворяется и подражает – притворяется будто спит, или собирается выйти на улицу. Подражает действиям и жестам взрослых.
  • Любит играть в игры, подразумевающие очерёдность – по очереди забрасывать мячик, рисовать и т. д.
  • Начинает рисовать пальчиковыми красками, мелками, карандашами. Двигает карандашом размашисто и экспрессивно.
  • Имитирует звуки, чтобы обозначить какой-либо предмет или животное. Машина –«би-би», кошка –«мяу», собака – «ав-ав» и т. д.

Особенности психоэмоциональной сферы

фото 2

В этот период у ребёнка развивается способность сопереживать – эмпатия.

Он начинает чувствовать настроение взрослых и ластится, когда видит, что кому-то грустно или показательно «грустить» за компанию.

Девочки при этом более отзывчивые на эмоциональный контакт – любят обниматься, получать ласку, сидеть на руках.

Мальчикам же больше по душе контактные развлечения со щекоткой, прятками и всем тем что вызывает веселье. Они умеют удивляться неожиданным вещам и смеются над абсурдными ситуациями – когда кто-то неуклюже падает, или нарочито надевает ботинок на голову и т. д.

Справка! В возрасте 16 месяцев дети часто плачут «коллективно», то есть если один ребёнок их компании упал и заплакал, другие тоже начнут капризничать.

фото 6

Шестнадцатимесячные малыши чётко выделяют своих фаворитов, как среди родственников (больше любит быть с мамой или папой, сестрой и т. д.), так и среди игрушек.

Появляется любимая игрушка, которую малыш всюду носит с собой и укладывает спать к себе в кроватку, любимая книжка, которая пролистывается раз за разом, любимый мультик, игра.

Из-за своего желания постоянно находиться рядом с объектом привязанности, ребёнок может настоятельно проситься в родительскую постель или прибегать к ним под одеяло среди ночи.

Важно как можно скорее отучить малыша от этой привычки и привить ему любовь ко сну в своей кроватке.

Ребёнок начинает передавать свои эмоции и чувства при помощи мимики и жестикуляции, по-разному реагирует на знакомых и незнакомых людей. Указывая пальчиком на предмет, издает звуки или простые слова вроде «дай» чтобы получить желаемое или услышать название заинтересовавшего его объекта.

Малыши посмелее постепенно переключаются с одиночных игр на совместные, инициируя общение с другими крохами на детской площадке. Тут на поверхность выходит ещё одна новообретённая черта характера – чувство собственности. Ребёнок в этом возрасте впервые сталкивается с тем, что с его любимой игрушкой хотят поиграть другие дети и зачастую не знает, как на это реагировать, из-за чего возникают приступы плача и агрессии.

фото 12

Шестнадцатимесячный карапуз уже знает от 10 до 50 слов и активно их использует для познания мира.

К примеру, завидев собаку, он указывает на нее пальцем и произносит «ав-ав», ожидая подтверждения от взрослых.

Может просить о содействии, указывая на желанный предмет и повторяя «дай», «пить», «ням» и т. д.

Любит обучающие занятия, в которых нужно повторять и договаривать за взрослым простые лепетные звуки.

Во время самостоятельной игры он также симулирует звуки и слова, сопровождая происходящее, например: играя с машинкой, малыш будет озвучивать её движение протяжным «вжжж».

Речь становится более эмоционально окрашенной – ребёнок задействует мимику, жестикуляцию и начинает интонацией голоса выражать своё настроение. Он явно расстраивается, когда не получает желаемое, и выражает восторг во время весёлых игр.

Читайте также:
Развитие ребенка в 9 месяцев: физическое и психологическое состояние

Рацион питания в 16 месяцев: что приготовить малышу?

В этом возрасте можно постепенно переходить от 5-разового питания к 3-4-разовому. Так как малыш уже умеет разжёвывать твёрдые кусочки пищи, рацион можно разнообразить салатами из овощей, блюдами с кусочками мяса детским печеньем.

Примерное меню

Трапеза Перечень блюд
Завтрак Каша на молоке, печенье, молоко.
Обед Суп, гречневая каша и овощной салат, морс.
Полдник Творожок, кусочек банана, детское печенье, чай.
Ужин Овощное пюре или каша, чай с молоком.

Рецепты блюд

Нежное пюре из говяжьего языка

  • отварной язык – 200 грамм;
  • мясной бульон – 1 чашка.

Приготовление: снимите кожицу с отварного языка, нарежьте на небольшие кубики и поместите в чашу блендера. Залейте бульоном и перемолите до однородной консистенции. Подавайте с овощами или картофельным пюре.

Кабачковый суп пюре

  • кабачок – половина от овоща среднего размера;
  • картофель – 4 шт.;
  • куриный окорок – 1 шт.;
  • вода;
  • соль.

Приготовление: сварите куриный бульон на окороке, окорок достаньте, очистите мясо от кожи и кости и забросьте назад в кастрюлю. Картофель и кабачок порежьте на кубики и высыпьте в бульон. Варите до готовности овощей, а затем пропустите через блендер.

Особенности ухода

Гигиенические процедуры — это весомый элемент ежедневного распорядка дня. Утреннее умывание помогает проснуться, а вечерняя ванночка – уснуть.

Очень важно приучить малыша мыть руки по возвращении с прогулки и перед едой, так как на этом этапе жизни его любопытство не знает предела и в маленьких ладошках может оказаться всё что угодно.

Ещё один новый, но немаловажный для малыша этап – чистка зубов. Его рассмотрим подробнее.

Чистка зубов

фото 19

Приучать малыша к чистке зубов при помощи щётки нужно сразу, как только у него появляться первые зубки.

Некоторые карапузы воспринимают этот процесс с энтузиазмом и сами просят щётку, другие же – наоборот, противиться и всячески стараются увильнуть от неприятной процедуры.

Решить эту проблему можно при помощи ароматизированной детской зубной пасты в ярком флаконе и щётки. Постарайтесь закрепить в подсознании ребёнка, что чистка зубов – это весёло и интересно.

Если малыш сам тянется за зубной щёткой – не запрещайте ему, пусть он попробует почистить зубки , но следите за тем, чтобы он случайно не задел щёткой нёбный язычок и его не стошнило.

Важно! Детская зубная щетка в два раза меньше и мягче классической. Площадь щетинок должна быть равна площади двух маленьких детских зубов (1-1,5 см).

Режим дня и сна

Режим — всё такая же важная составляющая жизни шестнадцатимесячного ребёнка. Он помогает ему сохранять энергию в течение дня и учит понимать причинно-следственные связи.

Примерный распорядок дня для малыша этого возраста следующий:

Время суток Занятие
7:00 – 8:00 пробуждение
8:30 – 9:00 завтрак
9:30 – 11:30 утренняя прогулка
12:00 – 13:00 обед
13:00 – 16:00 послеобеденный сон
16:00 -17:00 развивающие игры
17:00 – 17:30 полдник
17:30 – 18:30 вечерняя прогулка
19:00 – 19:30 ужин
20:00-20:30 купание перед сном
21:00 – 7:00 сон

Занятия с малышом

Игры – это один из приоритетных способов обучения шестнадцатимесячного ребёнка. Они увлекают малыша, и тот быстро запоминает новые слова и осваивает новые умения.

    – перебирание в руках тканей с разной фактурой и плотностью, лепка из пластилина и песка, рисование пальчиковыми красками.
  • Развитие речи – совместное чтение иллюстрированных книжек, карточки с рисунками, угадывание цвета, указание на предмет (покажи где папа, мама, котик и т. д.).
  • Игры на координацию движений и логику – для этого подойдут большие и маленькие коробки, в которые можно складывать предметы, пирамидки из бубликов и кубиков, стаканчики вставляющиеся друг в друга, нанизывание бусинок на ниточку.
  • Игры с тактильным контактом – щекотка, игры в прятки.

Игрушки

  • Для ролевых и сюжетных игр – машинки, куклы, зверята, посудка, бытовые предметы (утюжок, швабра).
  • Для развития моторики – пирамидки, кубики, формочки для песочницы, кинетический песок, фактурные игрушки, мозаики и конструкторы с крупными деталями.
  • Для развития речи – «говорящие» игрушки, иллюстрированные книжки со сказками, карточки с картинками.

При выборе игрушек учитывайте предпочтения ребенка. К примеру, девочки зачастую любят играть с игрушками в сюжетные игры, мальчики же, наоборот, не любят концентрироваться на чем-то надолго, но с удовольствием проводят время за активной игрой в мяч или машинки.

Полезное видео

Рекомендуем вам также посмотреть видео по теме:

Советы родителям

Малыш в 1 год и 4 месяца активно познает мир и каждый день делает маленькие открытия. Рассказывайте ему обо всём, что происходит вокруг: о погодных явлениях, о том, какие звуки издаёт котик или собачка, о том, почему так важно складывать игрушки назад в коробку. Малыш всё впитывает как губка и каждый новый урок служит «кирпичиком» его личности.

Развитие ребенка в 1 год и 4 месяца: навыки, питание, режим дня

После того, как ребенок отпраздновал свой первый день рождения, его физическое развитие становится чуть менее динамичным, зато интеллект, навыки, особенности характера меняются постоянно. Как развивать ребенка в 1 год и 4 месяца? Какие нормы соответствуют этому возрасту?

Физическое развитие

После года врачи уже не так тщательно следят за изменениями в весе и росте ребенка, проходить осмотр достаточно раз в три месяца, при хорошем самочувствии визиты к педиатру делают раз в полгода. Ориентироваться в показателях можно по следующей таблице:

Параметр Мальчики Девочки
Рост 78-80 см 80-83 см
Вес 11-12 кг 10-11 кг
Окружность головы 48-50 см 45-48 см
Обхват грудной клетки 45-48 см 50-53 см
Зубы 8-12 шт. 8-12 шт.

Важно! Дети не всегда соответствуют заявленным параметрам. Если малыш здоров, не стоит переживать из-за этого, все индивидуальны, многое зависит от генетики.

Навыки по возрасту

В один год и четыре месяца малыши очень энергичны, они уже бегают и прыгают, стремятся изучать окружающий мир. С каждым днем они осваивают все больше навыков. Что должен уметь делать ребенок согласно нормам?

    с опорой или без. Легко вставать из положения лежа, сидя, осваивать подъемы и спуски.
  1. Самостоятельно держать ложку в кулаке, проявлять желание кушать самостоятельно. Важно поощрять это стремление, тренируйте навык на густых блюдах, таких как пюре или творог.
  2. Воспринимать обращения взрослых, реагировать на них. Повторять легкие физические упражнения, такие как поднятие и отведение рук, пороты тела, головы.
  3. Знать всех близких людей, реагировать на их присутствие и отсутствие, проявлять свои желания и недовольства. Начинает формироваться характер. Дети становятся эмоционально активны и восприимчивы.
  4. Знать общие понятия, такие как части тела, предметы мебели, основные животные, фрукты и овощи. Узнавать и называть их.
  5. В активном словарном запасе от 4 до 10 слов.
  6. Начинать играть в игры с простым сюжетом, например, катать куклу или машину, насыпать песок в ведро, переливать воду.
Читайте также:
Развитие ребенка в 1 год 10 месяцев: физическое и психологическое состояние

Вопрос хождения на горшок индивидуален и во многом зависит от того, в каком возрасте родители начали приучение. Но в 1 год и 4 месяца малыш уже может уметь проситься в туалет, он чувствует дискомфорт после хождения в белье. Это подходящий период для отказа от подгузников.

Развиваем малыша

Развитие ребенка в этом возрасте имеет четыре основных направления: крупная и мелкая моторика, речь, интеллект. В первом случае вы помогаете малышу совершенствоваться физически, зарядка, подъемы по ступенькам, любые упражнения отлично скажутся на его здоровье. Очень полезные тренажерные комплексы, мягкие ступеньки, коврики, туннели, ортопедические коврики. Подобные занятия всегда проходят в движении.
О пользе развития мелкой моторики не стоит говорить. Она напрямую связана с речевым становлением, поэтому очень важна в раннем возрасте. Для работы пальчиков создано множество игр, большинство из которых мамы могут сделать из подручных материалов. Например:

  • Нанизывание бусинок на нить (детали должны быть крупными);
  • Поиски клада в песке (можно использовать кинетический песок или крупы);
  • Вылавливание рыбок или других предметов с помощью магнитной удочки, пинцета, ложек;
  • Крупные шнуровки и мозаики начинают интересовать карапуза;
  • Пальчиковые лабиринты и сортеры хорошо подходят для развития интеллекта.

В этом же возрасте игры начинают делиться по половому признаку, появляется ролевая игра, малыши начинают копировать бытовые ситуации. Девочки кормят кукол, возят их в колясках, делают уборку. Мальчики предпочитают игры в доктора или водителя машины, строителя. Поощряйте такие занятия, подыгрывайте малышу. Его фантазия лишь начинает развиваться, дополняйте сюжет, тогда со временем ребенок научиться делать это самостоятельно.

Год и четыре месяца – время начала развивающих занятий. На этом этапе следует в игровой форме знакомить детей с основными понятиями:

  • Животными и их звуками;
  • Бытовыми предметами и их назначением;
  • Цветами;
  • Формами;
  • С прилагательными «большой – маленький», «мягкий – твердый», «веселый – грустный».

Для этого используются книги, хорошо подходят издания с наклейками, можно использовать дидактические карточки и простые аппликации.

Важно! Не заставляйте малыша заниматься, если он не хочет. Лучше предложите подобные игры, когда ребенок будет спокоен и более сосредоточен. Принуждение к занятиям в этом возрасте может вызвать последующее отторжение от процесса обучения.

Возможные проблемы и их решения

Годик и 4 месяца – возраст физической активности и становления характера, проявления самостоятельности, поэтому родителям придется запастись терпением. Следует быть готовыми к тому, что:

  1. Ребенок активно изучает мир, при этом он уже может ходить, залезать на кроватку, стулья, другую мебель. Отсюда повышает риск получения травм. Не оставляйте малыша без присмотра, обезопасьте розетки, закройте шкафчики с химическими веществами, острыми или хрупкими предметами.
  2. Чтобы узнать информацию о предмете, дети пробуют все «на зубок». Будьте осторожны с мелкими деталями, играми с ними.
  3. Настроение вашего чада будет меняться чаще. Во – первых, ребенок уже проявляет своё «не хочу», во – вторых, реагирует на внешние ситуации. Например, ваш уход может вызвать плач, хотя раньше такого не случалось.
  4. В 16 месяцев у малышей развивается эмпатия, поэтому нужно следить за собственным настроением, ваша нервозность или злость будут передаваться ребенку. И, напротив, вы можете зарядить его позитивом.
  5. Это возраст, когда появляется слово «моё». Дети начинают осознавать, что игрушки принадлежат им, а вот делиться они пока не умеют, поэтому в кругу крох могут возникать конфликты. Стоит быть терпимее и стараться переключать детское внимание на что – то другое.

Правила и особенности питания

По мере взросления питание детей становится все более разнообразным. Еще совсем недавно вы вводили в прикорм первые овощные пюре, а сейчас меню малыша все больше напоминает ваше, хотя соблюдать осторожность и рациональность по-прежнему нужно. Режим питания ребенка должен соответствовать следующим правилам:

  1. Рацион должен быть сбалансированным и питательным. Составляйте меню таким образом, чтобы в нем присутствовали злаки, фрукты и овощи, мясо, птица и рыба, яйца, молочные продукты.
  2. Ребенок должен быть приучен к твердой пище. Не измельчайте все до однородного состояния, давайте супы, небольшие кусочки мяса и фруктов.
  3. Дети начинают проявлять интерес к взрослой пище, начинает казаться, что сейчас им уже можно все. Не забывайте соблюдать осторожность, исключайте жаренные, копченые, сильно приправленные или жирные блюда.
  4. Суточный объем еды должен составлять 1 – 1.2 л. При этом малыши часто начинают отказывать от пятиразового питания. Если это так, оставьте три основных приема пищи и легкие перекусы.
  5. Не забывайте про воду. Суточной нормой считается 50 мл на 10 кг веса. Разнообразить питье можно травяными чаями, несладкими соками.
  6. Если у малыша нет аллергии, можно знакомить его с полезными сладостями: повидло, варенье домашнего производства.
  7. В год и четыре месяца нужно начинать отучение от груди, если малыш до сих пор сосет молоко.

Для большей наглядности предлагаем вам вариант меню на неделю.

Завтрак Обед Ужин
Овсяная каша с яблоком Куриный бульон с вермишелью, морковный салат со сметаной, рис с тефтелями Тыквенные оладьи со сметаной и зеленью
Омлет, хлеб с маслом Рыбный суп, пюре с котлетой, салат из огурцов, помидоров Овощное рагу с мясом
Рисовая каша с курагой, компот Овощной суп – пюре, греча с тушеной курицей Картофельная запеканка с рыбой
Блинчики со сметаной, джемом Суп с фрикадельками, макароны с сыром, салат из огурцов и зелени Рисовая каша с котлетами из индейки
Творожная запеканка с изюмом Тыквенный суп – пюре, рагу Омлет с курицей и помидором
Гречневая каша с молоком, сухарики из белого хлеба Щи со свежей капустой, мясное суфле с рисом, морковный салат Лодочки из кабачков
Творожок, булка с домашним вареньем и маслом Суп со шпинатом, ежики с гречей Отварная курица с овощным салатом

Меню примерное, обязательно дополняется десертами и перекусами. Для этого могут использоваться сухарики, сушки и печенье, кефир, йогурты и фрукты. Если вы заранее продумаете, что будете готовить на неделе, вам будет проще накормить кроху вкусно и разнообразно.

Важно! Каждый прием пищи должен сопровождаться питьем: водой, чаем, компотом, киселем, разбавленным соком.

Режим дня

У всех малышей должен быть сформирован режим дня. Если вы придерживаетесь определенных временных рамок, то детскому организму проще слаженно работать. Иммунитет крепчает, ребенок легче справляется как с физическими, так и с эмоциональными стрессами.
Общепринят следующий распорядок:

Действие Время (часов)
Подъем, гигиена 8-9
Завтрак 9-9:30
Игры, развитие 9:30-11
Первый сон 11-13
Пробуждение, обед 13-14
Прогулка 14-16
Второй дневной сон 16-17:30
Полдник 17:30-18
Вечернее бодрствование 18 – 19:30
Купание 19:30 — 20
Ужин 20-20:30
Подготовка ко сну, отбой 20:30 – 21:30

Это примерный режим дня. В него обязательно должны входить приемы пищи, прогулка, игры, сон, гигиена. Но многие дети в этом возрасте переходят на один дневной сон, это также нормально, просто он будет длиться дольше. Кто – то раньше встает и ложиться, некоторым проще уснуть в 22 часа. Планируя свой график, ориентируйтесь на потребности и особенности вашего ребенка.

Читайте также:
Развитие ребенка в 3 года 6 месяцев : физическое и психологическое состояние

Совет! Теперь проводить ежедневное купание необязательно, можно ограничиваться подмыванием. А вот прогулки лучше не исключать, дети становятся все любознательнее и активнее, им необходимо удовлетворять свои желания в познании окружающего мира, получать новые впечатления.

Особенности возрастного воспитания

После года наступает возраст перемен. Важно начать приучать ребенка к туалету, отлучать от груди, ближе к полутора годам малыш перестает кушать по ночам и использовать бутылочку. Все эти изменения должны происходить постепенно, тогда они будут легко приняты.

Это период, когда детей нужно учить самостоятельности. Закладывать основы гигиены: чистку зубов, мытье рук после улицы и перед едой. Все чаще малыши сами выбирают игры, поэтому важно объяснять правило «поиграл – убрал». Родители должны понимать, что сейчас они закладывают основы «можно – нельзя», рамки дозволенного, формируют модель поведения.
Еще один аспект – любознательность. В этом возрасте крохи впитывают все «как губки», пока они не могут повторить все, что услышали, но они это запоминают. Разговаривайте, как можно больше, рассказывайте о том, что видите: Сегодня хорошая погода, небо голубое, а трава зеленая, тепло. Когда тепло можно надевать легкую кофту и т. д.
Также психологи утверждают, что именно до полутора лет формируется доверительная связь «мама – ребенок». Важно, чтобы малыш воспринимал маму, как поддержку и учителя. Среди распространенных ошибок в воспитании детей можно выделить:

  • Отношение к малышу, как к взрослому. Чадо настолько быстро повзрослело, что, кажется, теперь он все должен понимать. Но нет, ваш ребенок гораздо сообразительнее, чем был, но не стоит раздражаться, если он не понимает, что вы от него хотите.
  • Препятствование самостоятельности. Вторая сторона медали. Детки хотят все делать сами, но их навыки еще не отточены, поэтому кашу они едят в разы дольше, одежда и все вокруг остаются испачканными. Потерпите, если вы будете брать дело в свои руки, то отобьете все желание делать что – то самому.
  • «Детская» речь или сюсюканье. Сейчас ребенок слышит вашу речь, которую он будет повторять, не искажайте и не упрощайте слова.
  • Использование категорических запретов. Они в этом возрасте очень плохо воспринимаются. Карапуз должен понимать, почему что – то нельзя и почему это нельзя в данный момент времени, ведь он живет только настоящим. Объясняйте ребенку причины запретов доступным для него языком, лучше всего в образной форме.

В любом детском возрасте есть свои особенности и трудности. Подготовиться ко всему трудно, однако знать основы психологического развития будет полезно. Дарите своим малышам больше внимания и любви, будьте терпимы и позитивны, тогда кроха ответит вам теми же эмоциями.

Развитие детей в год и четыре месяца

На втором году жизни можно увидеть, что у ребенка появляется характер. Он начнет проявлять свой вкус, теперь будет сложно накормить кроху очень полезной кашкой, если она ему не придется по душе. Этот возраст в жизни ребенка, возможно, один из самых капризных. Настроение, вкусы и пристрастия малыша будут меняться в мгновение ока, и нужно приловчиться, чтобы успевать улавливать эти изменения.

В развитии ребенка в 1,4 месяца (память, мышление, речь, сенсорика) сейчас происходит процесс становления. Это проходит не гладко и равномерно, а своеобразными скачками, которые проявляются в эмоциональном состоянии карапуза.

Физическое развитие

важноКаждый карапуз развивается по своей уникальной программе и отличается от других деток, но есть ориентиры, которые могут помочь контролировать процессы роста чада.

Так, для мальчиков в возрасте 1,4 месяца:

  • средняя масса тела составляет 11-11,3 кг;
  • рост — 79,5-81 см.

Для девочек в среднем нормальными являются следующие показатели:

  • масса, равная 10,3-11 кг;
  • рост — 77-78,5 см.

Двигательные навыки

Кроме того, что кроха продолжает оттачивать свое мастерство в тех умениях, которые получил ранее, он с успехом продолжает осваивать все новые и новые действия. Начав ходить, он делал это очень неуверенно, а теперь не только ходит и бегает – малыш начинает учиться крутиться вокруг своей оси, пытается становиться на носочки.

информацияРебенку очень нравится подвижный образ жизни, и он постоянно готов бегать и носиться везде и всюду. В возрасте 12-18 месяцев детки начинают совершать свои первые танцевальные движения.

Нервно-психическое развитие

У малышей после года начинает появляться чистоплотность. Если раньше кроха любил мыть ручки и улыбался потому, что для него это интересная игра, то теперь он начинает самостоятельно вытирать ручки, которые запачкает или может дать понять, что их нужно помыть.

Как и прежде, в 1 год и четыре месяца в развитии ребенка преобладает повторение увиденного. Малыш перенимает те образы поведения, которые видит у своих родных. Наблюдая за вашим поведением, он изо всех сил пытается вести себя правильно, т.е. так, как это делаете вы.

В возрасте 16 месяцев ребенок может понять и выполнить до 70% ваших просьб. То, как он будет себя вести дальше, зависит от вашей реакции на его поведение.

важноВ этом возрасте, кроме хороших навыков, могут появляться и плохие. Ни с того ни с сего, в один день, кроха может начать бить кого-то из своих близких.

В таких ситуациях постарайтесь задержать его ручку, поймав ее, и скажите бойцу: «Мне больно!» Покажите малышу, как вы расстроены его поступком. Но не стоит ругать кроху – долгие объяснения о том, как это плохо, не дадут лучшего результата.

Развитие интеллекта

К году у деток уже хорошо развит мозг в целом. В период 12-18 месяцев начинает получать свое интенсивное развитие та его часть, которая ответственна за запоминание и воспроизведение информации и событий ближайшего прошлого. С этих пор карапузы уже могут помнить, что происходило с ними и вокруг них последнее время (это может быть от 2-3 часов до 2-3 дней). У большинства детей в 1,4 месяца уже развита функция памяти.

С этого момента ваше чадо способно учиться и развиваться благодаря увиденной или услышанной информации. Вы даже и не догадываетесь, что, когда вы моете посуду, готовите еду или проводите уборку, ваш малыш, наблюдая за вами, все запоминает и учится. А теперь представьте, каким будет ваше умиление, когда вы увидите, как кроха воспроизводит все эти действия, играя со своими игрушками. Так он проходит этап тренировки своей памяти.

В жизни крохи сейчас период интенсивного развития сенсорных навыков. Играя и взаимодействуя с разными предметами, ваше чадо начинает узнавать, что такое форма, величина, знакомится с разными цветами и с таким понятием, как расстояние.

Читайте также:
Развитие детей от 6 до 7 лет: физическое и психологическое состояние

Советы родителям

Все более подвижные и шустрые детки требуют постоянного внимания со стороны взрослых, за ними нужен глаз да глаз.

дополнительноЧтобы у малыша хорошо развивались двигательные умения, ему нужно предоставить свободное место. В этом вам помогут детские площадки, которые вы можете посещать во время прогулки.

Пускай карапуз покатается с горки, побегает за другими детками, попрыгает через бордюрчики – все это пойдет ему только на пользу. Не бойтесь давать малышу свободу в освоении игровой площадки, пускай он проявляет свою активность и подвижность.

В развитии моторики и координации могут помочь различные игрушки, среди них должны быть:

  • мячики разных размеров и из разнообразных материалов;
  • набор для игр в песке (ведерко, совок, грабельки, формочки);
  • корзинки, мешочки;
  • машина или коляска с веревкой, за которую малыш может ее возить;
  • большие игрушки на колесах, которые кроха может катать или на которые может сесть и сам кататься, перебирая ножками.

Уже сейчас карапузу будет интересно пробовать рисовать. Давайте ему бумагу и карандаши, пусть кроха проявляет творческие нотки.

Конечно, не забывайте привлекать своего ребенка к выполнению работы по дому. Старайтесь расширить круг тех дел, в которых малыш может вам помогать. Обучайте его выполнению новых поручений. И никогда не забывайте хвалить вашего помощника, ведь он так нуждается в вашем одобрении.

Стимулируйте самостоятельность вашего ребенка – пусть он попробует научиться раздеваться, начиная хотя бы с одной шапочки или рукавичек.

В развитии речи ребенка полезны будут сказки или небольшие истории. Читайте малышу каждый день перед сном. Это будет не только хорошим ритуалом подготовки ко сну, но и поможет увеличить словарный запас вашего малыша.

Заключение

Вот основные рекомендации, которые помогут вам заниматься развитием малыша в таком возрасте. Но ни одна научная методика не сможет соперничать с чутким материнским сердцем. Только вы знаете, как лучше найти подход к вашему малышу. И, конечно, нет для него ничего лучше, чем ваша любовь, внимание и забота.

Развитие детей в 1 год 4 месяца: двигательные навыки, интеллект, советы

Развитие интеллекта до года – это тема волнующая многих родителей, ведь начальный этап развития и формирования ребёнка является основой для интеллектуальных возможностей ребёнка. Кто-то удивится, есть ли интеллект на ранних стадиях? Конечно, это этап формирования способов познания мира – появляется необходимость в зрительном, слуховом, тактильном восприятии мира.

Психологи установили, что ребёнок развивается, создавая свои представления о мире, окружающих предметах, людях. Он постоянно сравнивает новую информацию с имеющейся, мысленно анализирует новые образы, поэтому новые игрушки часто привлекают внимание, хотя и незначительные различия также важны, а ещё общение с взрослыми – источник развития интеллекта до года.

Благодаря общению, младенец получает массу информации – у него есть родители, насколько его любят, ценят, как относятся к его появлению, поведению, что поощряют, что критикуют. В благоприятной среде, где есть поддержка со стороны взрослых, ребёнок развивается быстрее, да и постоянное общение просто необходимо. Например, дети, которым часто читали в детстве книги – во взрослой жизни более грамотны.

Рассмотрим подробнее рекомендации по развитию интеллекта у детей.

  • Основные методы развития интеллекта в раннем возрасте
    • Система развития интеллекта ребёнка строится на ключевых моментах
    • Психологи и специалисты советуют родителям следующее
    • Существует простой алгоритм работы с эмоциями, которому стоит научить детей
    • Основные рекомендации родителям

    Основные методы развития интеллекта в раннем возрасте

    Развитие интеллекта до года – это первый и наиболее важный период для подготовки ребёнка к восприятию знаний и умений.

    Система развития интеллекта ребёнка строится на ключевых моментах

    1. Младенец имеет возможность познавать мир, если окружающая его обстановка разнообразна, даёт много полезной информации.
    2. Малыш находится в постоянном контакте с мамой, близкими людьми – с ним общаются, играют в пальчиковые игры (“сорока-воровка”, “коза” и другие), можно также – “по кочкам”, “лошадка”. Дети очень любят внимание взрослых и обычно выражают радость от общения. Дети с удовольствием играют с взрослыми и в такие игры, как: “ку-ку” (прятаться за ладошки), прятки.
    3. Дети слушают сказки, стишки, весёлые истории для младшего возраста. Интересно, что даже маленькие дети могут запоминать сюжеты, а позже играть с игрушками в ролевые игры при помощи взрослых.
    4. Дети развиваются музыкально, слушая классические мелодии (особенно полезен Моцарт), а также полезно напевать детские песенки, колыбельные. Это способствует развитию слуха, причём способности к музыке могут проявиться не сразу, а через годы.
    5. Развитие интеллекта до года проходит успешно при развитии моторики – сейчас есть специальные игры (деревянные пирамидки различной формы, шарики, которые можно двигать по стержню), также полезна лепка, для самых маленьких советуют цветное тесто, хотя лучше заниматься лепкой совместно с родителями. Можно перебирать крупу или насыпать в мешочек разные предметы, чтобы пытался воспринимать на ощупь, что там.
    6. Сенсорика – это развитие способностей ощущать мир, полезно играть в шариковых бассейнах, брать в руку предметы различной фактуры, можно кусочки ткани (даже делают подборки таких лоскутков для игр), развитие ребёнка во многом идёт благодаря тактильному восприятию.
    7. Подвижные игры – зарядка для самых маленьких, велосипедик, сгибание и разгибание рук, ног, тренировка хватательных рефлексов. Всё это необходимо для будущего успешного развития ребёнка.
    8. Красочные книги с рисунками также помогают развивать интеллект, однако, нужно помогать малышу понять, кто изображён на рисунках – люди звери, явления. Всю информацию изначально дети получают от родителей. Электронные обучалки не могут в полной мере заменить человека, позволяют лишь на время занять внимание ребёнка.
    9. После 6-ти месяцев общение с взрослыми носит более деловой характер, не только эмоциональный. Малыш стремится познавать мир и просит помощи у близких – показать, достать. Необходимо в меру безопасности давать ребёнку информацию для освоения предметов окружающего мира. Можно оставить на нижних полках книги, кастрюли, которые можно изучать. А медикаменты, косметику и другое, нежелательное для ребёнка, убрать подальше.
    10. Совместные игры, малыш после полугода сам призывает взрослого к подобным занятиям – протягивает игрушки, показывает на любимые, важно дать информацию – как играть, назначения предметов, способы использования. Всё это необходимо для дальнейшего успешного развития.
    11. Развитие интеллекта до года проходит успешно при наличии предпосылок для коммуникации – во втором полугодии расширяется круг общения малыша, необходимо чтобы он контактировал с разными людьми – бабушки, дедушки, друзья, кумовья. При этом дети приспосабливаются к разной манере поведения, настраиваются на волну общения, узнавая особенности, предпочтения окружающих. На данном этапе закладываются основы успешного общения в будущем. Важно вовремя научиться сотрудничать с другими людьми.
    12. Познание мира, развитие младенца во многом определяется его эмоциональным состоянием, наличием поддержки, уверенности, помогает справляться со сложными ситуациями, новыми задачами, играми.
    13. Развитие памяти – тренировка памяти проводится путём специальных игр на запоминание. Например, прячем предметы, проверяем, как запомнил ребёнок – в какой руке нужная “зайка или мишка”. Таким образом, тренируется зрительная память, причём ребёнок склонен запоминать вещи на эмоциях, если что-то связано с игрой, приятными воспоминаниями, то узнаётся лучше.
    14. Позволяйте малышу познавать мир различным образом – на ощупь, на запах, на вкус. При желании всё пробовать на зуб в особые периоды, когда режутся зубы, лучше определить игрушки, подходящие для этого, специальные зубогрызки.
    15. Важно, чтобы игрушки были разной формы, цвета, удобные для игр и помогающие развитию. Всегда показывайте на примере, как правильно играть, учите вращать колёсики, разбирать матрёшек, складывать домики.
    16. Развитие интеллекта до года возможно, если следить за ребёнком, его интересами, использовать их для развивающих игр. Помогут водные игрушки для полезного времяпровождения в ванной, специальные краски, конструкторы и разрезанные на части фрукты для понимания целого и частей. В ходе развития ребёнка можно использовать как модные игрушки, так и окружающие предметы, ведь они вызывают всегда огромный интерес. Всё, что используют взрослые, нужно и ребёнку, можно давать безопасные предметы – ложки, кастрюли и другое.

    Итак, успешное развитие интеллекта у грудничков возможно при наличии таких факторов: поддержка и любовь близких людей, простор для познания мира, проявления фантазии творчества, совместные игры и разнообразие обстановки. Задача родителей – помогать ребёнку познавать мир, рассказывать, показывать, объяснять, желательно в игровой форме. Общение незаменимо для формирования речи, а чтение – для грамотности.

    Полезные советы для развития интеллекта у детей

    Развитие интеллекта младенца, с какого возраста начинается развитие умственных способностей, учёные и философы считают, что стоит начинать ещё до рождения. Так есть притча, когда мудрецу принесли дитя, и было ему 3 дня, спросив, как лучше его развивать, а мудрец сказал: поздно, вы потеряли уже много времени. Конечно, это преувеличение, но есть и доля правды. Забываем, что ребёнок проживает ещё 9 месяцев до рождения, и они также важны.

    Психологи и специалисты советуют родителям следующее

    • для полноценного развития ребёнку до рождения необходимо чувствовать любовь, желанность его появления, положительные импульсы, полезно слушать красивую, желательно, классическую музыку, полноценно питаться;
    • в первые дни и месяцы ребёнку необходимо понимание безопасности, защиты, внимания со стороны близких, только тогда он сможет хорошо развиваться.
    • хвалите и оказывайте поддержку, каждое новое достижение – это большой успех для малыша, его первые победы;
    • позволяйте ребёнку научиться самостоятельно преодолевать определённые сложности, конечно, мы помогаем детям, но только на собственном опыте смогут приобрести навыки жизни. Вспоминается история про бабочку, которой помогли выйти из кокона, но летать она не смогла, так как была слабой, природой заложено необходимость окрепнуть и самостоятельно выйти из кокона;
    • физическая активность и интеллектуальное развитие неразрывно связаны, очень полезны прогулки на свежем воздухе, особенно в парках, где много кислорода, ведь он необходим для мозговой активности;
    • для развития творчества – малышу нужно давать свободу, пусть сам попробует строить, исследовать игрушки, в меру безопасности, конечно. Есть наборы для рисования и лепки для самых маленьких, мини музыкальные инструменты, простые конструкторы;
    • минимизируйте, а лучше исключите, на ранних этапах развития телевидение и игры на компьютере, так как они ведут к нарушению представления о реальном мире, всё нужно познавать постепенно;
    • для ребёнка главное – процесс игры, а не стоимость игрушек, а участие взрослого добавляет интерес вдвойне, ведь учатся жить, перенимая опыт;
    • старайтесь обеспечить детям спокойный и регулярный сон, лучше укладывать ребёнка примерно в одно время, вырабатывая режим сна и отдыха.

    Развитие интеллекта до года очень связано с общением, эмоциональным контактом, особенно первые полгода жизни, позже необходимы в большей степени помощь, передача опыта, знаний.

    Развитие эмоционального интеллекта у детей

    Есть ещё одна очень важная грань развития личности – умение понимать себя, свои чувства, эмоции, строить отношения с окружающим миром. Развитие эмоционального интеллекта у детей – это система методик, способствующая развитию таких знаний и пониманий. Как часто не только дети, но и взрослые не умеют справляться со своими эмоциями, впадают в отчаяние, а бывает – и в затяжные депрессии. Оказывается все эти моменты регуляции эмоций закладываются ещё в детские годы.

    Современные методики считают, что эмоции нужно не исключать силой воли, а подружиться с ними, понять и трансформировать в нужном направлении. Как научиться принимать эмоции?

    Существует простой алгоритм работы с эмоциями, которому стоит научить детей

    1. Осознать, что есть эмоция
    2. Воспринять, её пережить
    3. Разобраться в причинах появления
    4. Попытаться сформулировать мысль.

    Конечно, для того, чтобы дети понимали эмоции, нужен пример родителей. Стоит чаще объяснять такие вопросы. Например: “Я очень рада, что ты научился говорить первые слова, это классно, молодец”, “Мне грустно, когда ты не понимаешь меня, не хочешь слушать” (это позже по возрасту).

    Полезно, читая сказки, обращать внимание на эмоции героев, их состояние: страшно, весело, грустно – почему? Разыгрывайте ролевые спектакли, позволяя со временем детям учиться понимать эмоции. Можете выражать мимически эмоции, читать интересные и увлекательные рассказы. Так, для детей есть книга “Монсики, что такое эмоции, как с ними дружить”.

    Позже дети смогут находить причины своей радости, грусти, счастья. Естественно, что эмоциональный комфорт очень важен в процессе обучения, если предмет или спортивные занятия не несут радости, то зачем заставлять ребёнка, нужно соотносить свои желания и интересы детей. Попробовать можно, чтобы понять, что подойдёт в большей степени.

    Более сложной задачей в будущем будет для детей понять, какие чувства и эмоции помогают в жизни, какие мешают и как переходить из одного состояния в другое. Таким методикам можно обучиться в возрасте постарше, а в самом младшем работает стратегия переключения внимания. Когда малыш расстроен из-за одной причины, может увлечься другим процессом – яркой игрушкой, песней.

    Осознанное эмоциональное переключение возможно, когда человек понимает, какая эмоция идёт сейчас на пользу, какая – вредит. Например, я злюсь – это плохо, у меня портится настроение, и не хочется ничего делать. А может, этот вопрос не стоит такого внимания, что ещё хорошего есть вокруг. Заняться любимым делом, напевать песню, включить весёлую музыку, мультик, что обычно помогает?

    У каждого человека есть свои способы поднять настроение, главное – не впадать в глубокую депрессию, тогда сложнее преодолеть эмоциональный спад. Нужно учиться вовремя контролировать эмоции как взрослым, так и детям. Мамам тоже бывает сложно, когда много забот, а тут ещё бесконечные вопросы – покормить, переодеть, вывести на прогулку. Какое развитие?

    Берём себя в руки – глубокое дыхание, расставляем приоритеты, домашние дела могут подождать, полезно отвлечься, позволить себе поиграть с малышом, почитать сказки, а заодно и поразвивать. Ведь какое удовольствие проводить время с любимым ребёнком, наблюдать его реакции, первые слова, достижения!

    Способы стимулирования интеллекта при задержках в развитии

    Развитие интеллекта до года может быть сопряжено с трудностями, если младенец медленно обучается и мало интересуется окружающим миром, не проявляет любознательность. Обычно медленное умственное развитие связано с поражением центральной нервной системы, недостаточно развитой корой головного мозга. Такой диагноз ставят неврологи и назначают специальное лечение.

    Необходимо следить за развитием ребёнка и в случае наличия отставания в умственных и физических процессах – позже сидят, ходят, говорят, обращаться к специалистам на консультацию. Всё можно корректировать при своевременном принятии мер. Если ребёнок ведёт себя пассивно, мало интересуется игрушками, не возникает “комплекс оживления” при появлении взрослых, то это тревожные признаки.

    Такие дети малоактивны, с трудом идут на контакт с чужими людьми (друзья, гости), отстают в переходе на жестовую форму общения и сотрудничество со взрослыми. Меньше развиты хватательные способности, позже появляются звуки – гуление и задерживается предречевое развитие. Всё это сказывается и на психическом развитии.

    Развитие интеллекта до года для детей с задержками развития производится по специальным программам при неврологических диспансерах и других медицинских учреждениях. Такие программы включают комплекс мероприятий – воздействие на физическое и умственное развитие путём процедуры электротока, массажа (при задержке сидения, ходьбы), занятия с логопедом для стимуляции речи, лечебная гимнастика для укрепления мышц, занятия с психологом по системе Монтесори (развитие моторики при помощи специальных игрушек), могут назначаться и стимулирующие развитие препараты.

    Известны ситуации, когда ребёнок начинает ходить уже ближе к 2-м годам уверенно, после прохождения курса массажа, а речь появляется после трёх лет после усиленных занятий с логопедом. При наличии симптомов задержки развития не стоит опускать руки, а искать специалистов, которые помогут в данных вопросах.

    Есть 2 крайности – одни родители считают, что всё наладится и должно идти своим чередом, другие – слишком переживают, перестраховываются. Да, бывают незначительные отклонения от нормы, однако посоветоваться с неврологами не помещает, если есть подозрения по срокам развития. Чем раньше начать процедуры стимуляции развития, тем лучше, вернуть время сложно.

    Основные рекомендации родителям

    • Запастись терпением и принимать меры для стимуляции развития;
    • Постоянно общаться с ребёнком, стараться вызвать интерес к окружающему миру;
    • При наличии проблем с речью искать хороших логопедов, они могут не только ставить звуки, но и помогать разговориться;
    • Заниматься с ребёнком играми, развивающими моторику – пирамидки, кубики, лепка, очень важно делать что-то руками, есть прямая взаимосвязь развития моторики с развитием мозга;
    • Для всестороннего развития рекомендуют плаванье и бассейн, сейчас есть специальные группы для малышей в сопровождении мам. Плаванье стимулирует ощущения, укрепляет мышцы, двигательную активность;
    • Регулярно наблюдайтесь у хорошего специалиста (невролога), он поможет отслеживать процесс развития, даст подсказки, советы, проведёт нужные обследования.

    Важный момент – у детей с поражением центральной нервной системы может быть очень плохой сон, это тоже признак нарушений в организме, не стоит мучаться от постоянных недосыпов, лучше задать вопрос специалистам – помочь себе и ребёнку. В данном случае доктора – наши друзья, и осознав потребность в помощи, можно значительно улучшить ситуацию.

    Как понимаем, развитие интеллекта до года – это необходимый и важный этап, чем раньше начать развивать ребёнка, тем более высокий будет результат. Возможно, часть родителей даже не отдаёт себе отчет, что, играя и читая, развивают интеллект ребёнка, а кто-то ищет специальные методики, игры. Хорошо всё в комплексе, при этом человеческий фактор находится на первом месте. Только родители могут научить ребёнка необходимым вещам, открыть прекрасный и удивительный мир для своего ребёнка!

    Всем желаю успехов в развитии детей! У каждого есть таланты, нужно лишь заметить и помочь!

    Формирование двигательных навыков у ребенка

    Есть популярная шутка про то, что сейчас уже не найти обычную, «не развивающую» игрушку. Раньше игрушки тоже учили детей, просто на этом не так сильно заостряли внимание. Большинство того, что сейчас лежит на прилавках магазинов, так или иначе чему-то учит ребенка. Сегодня мы хотим остановиться на игрушках, которые работают с осязанием. Кроме того, для некоторых игр нужны только пальчики и ладошки.

    1-3 месяца

    Уже в это время малыш реагирует на прикосновения, учится различать их и начинает некоторым отдавать предпочтение. Это говорит о том, что ребенок в состоянии воспринимать прикосновения, различать характер прикосновений и реагировать на них.

    Нежные прикосновения.

    Положите малыша на спинку и легкими круговыми движениями поглаживайте его по ручкам, ножкам, животику. При этом ласково разговаривайте с ребенком или негромко напевайте песенку.

    «Рельсы-рельсы».

    Положите ребенка на животик. Поглаживайте его по спинке разнообразными движениями, приговаривая стишок:

    Рельсы-рельсы (указательным пальцем поглаживаем ребенка вдоль спинки) ,
    Шпалы-шпалы (поглаживаем ребенка поперек спинки) ,
    Ехал поезд запоздалый (рукой, согнутой в кулак проводим по спинке ребенка с легким нажимом) ,
    Из последнего вагона вдруг посыпался горох (легко и быстро постукиваем малыша по спинке подушечками пальцев) .
    Пришли куры — поклевали (указательным пальцем «ставим точки» на спинке отрывистыми движениями) ,
    Пришли утки — пощипали (слегка пощипываем кожу ребенка) ,
    Пришел слон — потоптал (ладонью ставим «следы» по спинке) ,
    Пришел дворник — все убрал (кончиками пальцев поглаживаем по спине — «сметаем»).

    Гирлянда из игрушек.

    Подвесьте над малышом на высоту 20-30 см гирлянду с игрушками разной фактуры. Взмахивая ручками, кроха будет случайно наталкиваться на игрушки, а затем станет это делать целенаправленно. Чуть позже, натолкнувшись ручкой на игрушку, малыш заинтересованно начнет ее исследовать, внимательно рассматривать, ощупывать поверхность. Помогите ребенку почувствовать фактуру материала: взяв его ручку в свою, 2-3 раза проведите ладошкой по поверхности сначала одной игрушки, затем второй и т.д.

    3-6 месяцев

    Малыш начинает активно двигать ручками. Ему уже не хочется быть простым наблюдателем. Самое время играть с разными материалами и формами.

    Изучаем форму предметов.

    Пусть малыш хватает и изучает разные формы. Предложите ему кубик, шарик или пирамидку. Проговаривайте форму или цвет предмета каждый раз, когда ребенок возьмет его.

    Разные материалы.

    Давайте научим кроху разным ощущениям. Потребуется изготовить несколько предметов, отличающихся по температуре и фактуре. Это может быть кисточка, железная ложка, грубая ткань или мех. И, как в случае с формами, проговаривайте ощущения: мягкое, холодное, твердое.

    6-9 месяцев

    В этом возрасте активность ребенка возрастает. Теперь ему хочется манипулировать предметами. Совершать с ними какие-то действия.

    Сыпучие материалы.

    Интернет полон советов по играм с разными крупами. Греча, рис или даже песок на улице активно развивают мелкую моторику детей. Которая, кстати, очень сильно связана с речевыми центрами. Эти материалы можно пересыпать, погружать в них руки, строить что-нибудь из них. Ну, и разрушать потом, конечно.

    Лепка.

    Пластилин, тесто или специальная масса для игры не только помогают ребенку понять сложные вещи вроде пластичности или упругости. Создавая что-то, малыш тренирует фантазию.

    9-12 месяцев

    Перед вами уже настоящий исследователь. Ребенок уже в состоянии «отвечать» вам на вопрос о предметах. Пусть и без слов. Такое умение стоит использовать в играх.

    Краски или мелки.

    Пальчиковые краски развивают фантазию и образное мышление крохи. Покажите ему, как нужно набирать краску на свои пальчики и размазывать ее по бумаге. Предложите малышу создать красочные отпечатки. Можно отпечатать на бумаге свои ладошки; можно катать или возить по бумаге шнурок, предварительно окунув его в краску; можно приложить к бумаге листья деревьев и т.п.

    Предмет в мешке.

    В небольшой мешочек положите 5-6 разных по форме и материалу предметов: железный ключ, пластиковое колечко от пирамидки, деревянный кубик, маленький тряпичный мяч, небольшие игрушки. Предложите малышу, засунув руку в мешочек, вытащить любой предмет.

    Навыки, которым нужно научить ребенка до 3 лет

    Ранний возраст ребенка (0-3 лет) является сензитивным периодом к формированию высших психических функций (мышление, память, внимание, речь), моторных функций (физические навыки) и эмоционально-волевой сферы. На этом этапе важно максимально ответственно подойти к воспитанию и развитию малыша. Удивительно наблюдать за трансформациями ребенка, которые протекают с огромной скоростью. Существуют основные цели, которые достигаются детьми в раннем возрасте:

    1-1,5 года. Осваивается ходьба, малыш активно совершенствует крупную моторику (движения руками, ногами, владение телом). На этом этапе происходит первичная сепарация ребенка от родителей: он становится более самостоятельным, приобретает новые навыки, помогающие ему действовать в одиночку. Также это этап повышенного интереса к окружающим предметам. Он ими манипулирует, пробует на вкус, проверяет на прочность, делает эксперименты на возможности их применения. Сложно удержать его от травм, так как недостаточная координация сочетается с повышенным интересом и любознательностью.

    1,5-2 года. Ребенок оттачивает приобретенные ранее навыки: его действия становятся точнее, манипуляции более осознанные, расширяется круг интересов. Пополняется активный словарный запас, т.е. слова, которые он не только понимает, но и может произнести. Это период серьезного рывка в плане личностного развития. Родители замечают, что у их малыша появляются предпочтения, он по-разному реагирует на ситуации. Проявляются первые характерологические особенности: импульсивность, уравновешенность, серьезность и т.д.

    2-3 года. Происходит форсированное развитие познавательной, мыслительной сферы. Ребенок составляет целые предложения из слов, умеет вербально выражать свои потребности. Малыш осознает себя, как отдельную личностную единицу (до этого он считал себя неотделимой частью матери или отца). Появляется самокритичность, первичные аналитические способности, способность сравнивать предметы (выберет себе конфету самую крупную по размерам или привлекательную по цвету), понимание различий между людьми (четко делит окружение на «своих» и «чужих»). На основе высказываний родителей, конкретных примерах их поведения формируется первичная картина мира.

    Высокая восприимчивость к новой информации помогает сформировать полезные навыки, привить полезные привычки и создать гармоничную личность ребенка. В представленной статье вы узнаете, каким навыкам малышу полезно обучиться с вашей помощью и найдете способы, как это сделать.

    Развитие ребенка до 3 лет

    Развитие ребенка до 3 лет

    Сложно выделить основные навыки, которым необходимо научить малыша. Представим их здесь в виде наборов навыков и сфер развития:

    Воспитание личности ребенка;

    Социальные нормы и правила;

    Развитие познавательной сферы и высших психических функций.

    В каждом разделе будут даны базовые принципы развития, навыки, которые полезны для ребенка и способы их сформировать.

    Воспитание личности ребенка

    В этом возрасте закладываются основные представления о мире, о взаимоотношениях с людьми и о своей личности. Поэтому сформировать благоприятную основу для будущей социализации и личностного развития необходимо именно до 3 лет. Какие вещи должен усвоить малыш в этом возрасте, вы найдете в следующей таблице.

    Навык/качество

    Как помочь ребенку овладеть им?

    Самостоятельность

    Поощряйте инициативу, позволяйте действовать самостоятельно.

    Хвалите его за попытки сделать что-то в одиночку.

    Предлагайте свою помощь, но не будьте навязчивы. Пусть малыш знает, что родители рядом и всегда ему помогут.

    Если действие потенциально опасно для малыша, объясните ему, почему ему нельзя его совершать. Избегайте повышенных тонов голоса. Чем спокойнее и увереннее вы говорите, тем выше вероятность, что ребенок услышит вас.

    Чего делать категорически нельзя:

    Критиковать, ругаться, кричать. Это отобьет всякое желание сепарироваться от родителей и обретать новые навыки и знания.

    Чувство уверенности в себе

    Говорите ребенку о том, что он сможет. Ваша безоговорочная вера в него подкрепляет будущую уверенность в себе.

    Отмечайте достижения, хвалите малыша за них.

    Не сравнивайте его с другими детьми. Если и хотите сравнивать, то только с ним самим. Например, вчера ты себя очень хорошо вел, а сегодня ведешь плохо. Лучше проводить сравнение с ним в положительном ключе. Отмечать, что он многому научился и стал лучше, чем вчера.

    Не требуйте от ребенка результатов. В этом возрасте важно, чтобы его увлекал сам процесс (рисование, лепка и т.д.).

    Самоуважение

    И снова, подавайте пример в своем лице. Не позволяйте другим людям неуважительно разговаривать с вами, не демонстрируйте слабую, неуверенную модель поведения.

    Не принижайте значимость ребенка. Если говорить о том, что его мнение ничего не значит, он в это поверит.

    Говорите с ним на равных, без «сюсюканий». Это подчеркивает, что вы к нему относитесь уважительно. Когда он вырастет, то будет относиться к себе так же.

    Не подавляйте волю ребенка. Уважайте его желание говорить, чувствовать и действовать.

    Любознательность

    Отвечайте на все вопросы ребенка, максимально понятно и честно.

    Занимайтесь развивающими играми, читайте книги ежедневно, уделяя этому хотя бы по 30 минут в день. Такой малый вклад в развитие ребенка поможет ему скорее сформировать и совершенствовать умственные способности.

    Побуждайте зарождающиеся интересы. Если ему хочется поиграть в мяч или вылепить снеговика из пластилина, поддержите инициативу. Так у ребенка будет возможность попробовать много видов деятельности и выбрать наиболее интересные для себя.

    Базовое доверие

    Сохраняйте физический контакт. Объятия, поцелуи удовлетворяют потребности малыша в тактильном взаимодействии.

    Говорите о том, что любите его.

    Будьте внимательны к его потребностям и желаниям.

    Осознание эмоций и умение справляться с ними

    Не пытайтесь подавлять его негативные эмоции. Позвольте ему их пережить или переключите внимание на другую деятельность (игры, наблюдение за животными и т.д.).

    Делитесь с ребенком тем, что вы сами чувствуете. Рассказывайте, что вам бывает трудно справиться с эмоциями. Именно родительский опыт и их отношение к ребенку – основополагающий инструмент эмоционального развития.

    Ощущение собственной уникальности, значимости

    Во время совместных игр и занятий, не отвлекайтесь на других людей, занятия и пр.

    Говорите ему о том, что он прекрасный ребенок, которого вы любите и цените.

    Не сравнивайте его с другими детьми.

    Уважайте его желания, объясняйте мотивированные отказы.

    Ребенок отказывается от еды

    Гигиенические навыки

    Важные гигиенические навыки тоже формируются до достижения ребенком трех лет. Чему и как научить малыша:

    Умываться, чистить зубы. На своем примере показывайте, как вы каждое утро и вечер совершаете эти ритуалы. Полезно будет делать это совместно с ребенком: повысится интерес к гигиене рта и ускорится усвоение необходимости навыки. Расскажите малышу про то, что у каждого человека во рту есть патогенная флора. И если не чистить зубки, то бактерии будут разрушать зубы, а после они будут болеть.

    Распорядок дня. Полезно настроить биологические часы ребенка под определенный режим. Допускаются небольшие отклонения от режима, но важно, чтобы ребенок понимал, когда вы встаете, едите и ложитесь спать. Это развивает дисциплину.

    Гигиена питания. В этом возрасте малыш быстро запоминает и усваивает информацию. Объясните ему, что существует еда полезная и вредная, и как она влияет на тело человека. Игровая форма привития гигиены питания обеспечит интерес ребенка.

    Социальные нормы и правила

    В целях облегчения будущей социализации, необходимо с раннего возраста прививать ребенку основные правила поведения и неписаные законы, по которым функционирует общество. Какие моменты важно привить на раннем этапе развития:

    Недопустимость причинения физических увечий.

    Необходимость уважать чужую собственность и запрет на чужие вещи и игрушки, взятые без спроса.

    Процедуру заведения новых знакомств.

    Базовые правила этикета: поздороваться при встрече, попрощаться, в соответствующих ситуациях говорить «спасибо» и «пожалуйста».

    Как родители могут эффективно привить социальные нормы и навыки малышу:

    Реализовать эти правила на своем примере. Если вы станете демонстрировать обратную модель поведения, которую пытаетесь привить малышу, он почувствует конфликт слов и действий. Подражание взрослому и следование примеру родителей – основная характеристика развития детей раннего возраста. Поэтому сначала проведите основательную работу над собой, прежде чем требовать от малыша образцового поведения.

    Мультипликация, где отражены паттерны поведения, не противоречащие базовым социальным нормам, обучающие и развивающие мультфильмы. Главные герои воспринимаются как образец допустимого и поощряемого поведения. Поэтому стоит тщательно подходить к подбору просматриваемых ребенком мультфильмов. Наверно, все слышали о мультике «Маша и Медведь». Психологи бьют тревогу, потому что поведение главной героини демонстрирует неуважение к авторитетной личности, допустимость манипулирования другими людьми, отсутствие дисциплины и послушания. Впечатлительный ребенок усвоит негативную модель поведения, которую потом будет сложно искоренить.

    Разговаривайте с малышом, объясняйте свои чувства. К трем годам уже формируется первичная эмпатия – малыш способен анализировать состояние собеседника и давать ответную реакцию. Если он повел себя плохо, не нужно ругаться. Объясните, почему так нельзя делать и вербально выразите свои чувства, относительно этого поступка.

    Не проводите разъяснительные беседы на повышенных тонах. И ни в коем случае не оскорбляйте ребенка. Пытаться привить хорошие манеры через грубость и невоспитанность – заведомо плохая затея. Присущий этому возрасту эгоцентризм (видение себя в центре происходящих событий, не путать с эгоизмом), заставляет принимать крики на свой счет. Малыш думает, что это он сам плохой, а не его поведение. На этой основе формируется масса комплексов.

    Развитие познавательной сферы и высших психических функций

    Ранний возраст – это благоприятный период для закладывания основных познавательных функций:

    На этом этапе формируются базовые представления об окружающем мире, других людях и собственной личности ребенка. Пробелы в развитии грозят отклонениями в будущем познании мира ребенком. Перед родителями стоит важная задача – полноценно проработать познавательный аспект развития. В следующей таблице отражены познавательные функции и способы их развития.

    Навык/психическая функция

    Как развивать

    Обоняние. Познакомьте ребенка с разнообразием запахов (цветы, кофе, ваниль, фрукты и т.д.). Затем узнайте, какие запахи ему понравились.

    Вкусовые ощущения. Предложите ребенку попробовать разные продукты, сильно отличающиеся по вкусу. Обсудите с ним, какие ему понравились больше, а какие не понравились. Потом предложите попробовать продукты с закрытыми глазами и угадать, что это.

    Тактильные ощущения. Возьмите ткани разной фактуры – шершавые, гладкие, пушистые, мягкие и т.д. Предложите малышу их потрогать и ощутить разницу.

    Объясните на примере разницу между холодными и горячими предметами (теплая кружка и холодная кружка).

    Игры с картинками. Показываете три карточки, потом ребенок отворачивается, вы одну убираете. После предлагаете рассказать, какая карточка пропала (развитие зрительной памяти).

    Музыкальные занятия. Проведите вариативную игру, где необходимо запоминать звуки. Например, зайчик играет на барабане, а лисичка на фортепиано. Потом включаете соответствующую музыку и спрашиваете, кто сейчас играет.

    Игры с шуршащими, звенящими предметами. После ознакомления со звуками, малышу предлагается угадать, какой предмет производит тот или иной звук (слуховое внимание).

    Игры в прятки. Прятать предмет, постепенно повышая сложность. Сначала прятать так, чтобы ребенок видел куда, потом привязывать к предмету веревочку и оставлять ее на виду и т.д.

    Маленькие пазлы (по 2,4, 8 фрагментов и т.д.).

    Собирание пирамидок, кубиков.

    Игры на поиск подходящей пары (обувь, одинаковые фигурки и т.д.)

    Делайте массаж ладоней ребенка, разминайте пальчики.

    Пальчиковые игры – упражнения, где совершаются мелкие действия руками согласно определенному сюжету.

    Лепка из пластилина (начиная с азов: отщипнуть кусочек, потом расплющить его в кружок, потом раскатать в колбаску и т.д.).

    Первые математические представления

    Рассказывайте о простых геометрических формах на конкретных примерах (мячик круглый, кубик квадратный и т.д.).

    Первые представления о величинах (разница больших и маленьких предметов).

    Представления о природе

    Рассказывайте о животных, растениях, погоде и временах года. Подкрепляйте знания различными играми (угадай животное по звуку, которое оно произносит, например).

    Рассказывайте о протекании природных процессов (почему идет дождик, как питаются растения и т.д.)

    Здесь представлен лишь минимум тех возможных игр, которые помогут вашему ребенку развиваться гармонично и приобретать важные, полезные навыки.

    Заключение

    Скорость, с которой развиваются дети раннего возраста, требует большого внимания со стороны родителей, чтобы сформировать максимум полезных навыков и умений. Это та база, которая в будущем поможет легче усваивать знания, проявлять интерес и любознательность, тянуться к новым достижениям. Желаю, чтобы ваши дети были счастливы и здоровы, как и их родители.

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: